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如何有效实施跨学科学习?这个沙龙尝试了一个全学科的识字课程-bob最新版下载地址,bob手机综合体育网页版

来源:如何有效实施跨学科学习?这个沙龙尝试了一个全学科的识字课程-bob最新版下载地址,bob手机综合体育网页版 编辑:元朗区 时间:2022-07-23 13:37:54

bob最新版下载地址,bob手机综合体育网页版本文转自:中国教育新闻网

bob最新版下载地址,bob手机综合体育网页版中国教师报-中国教育新闻网讯(记者康力)7月18日,由中国科幻研究中心、中国作协社会联络部主办,北京市教育学会中学语文教学专业委员会、中国科普作家协会中小学生科幻小说人才培养委员会承办的“‘科幻+’:新课标背景下如何有效实施跨学科学习”主题沙龙线上举办,近600人参加了沙龙的交流活动。

bob最新版下载地址,bob手机综合体育网页版北京教育科学院基础教育研究中心副主任、特聘教师李卫东向与会人员介绍了教育部近年来的重点课题“阅读与写作的发展与实施研究”促进中学生科学素养与人文素养协调发展的课程”。课题研究的结果。该成果于今年6月获得北京市基础教育教学成果奖特等奖。

bob最新版下载地址,bob手机综合体育网页版据悉,针对一线教学中读写内容与读写策略的不平衡,以及跨学科读写粗浅的现状,本项目以“促进协同发展中学生科学素养和人文素养”,具有全学科视野。域下的素养课程重构为切入点,以“非文学素养”为突破口,历经7年,经历了从汉语到科学、从内到外、从框架、模型到4个阶段。标准和工具创造了一个没有障碍的阅读和写作教学体系。作为项目负责人、学科专家,李卫东带领项目校教师进行实践检验。在螺旋往复、进阶升级的过程中,他不断完善“一核、三层、三个维度”的读写教学框架,并大规模推广应用。经过7年的不断探索,最终形成了“一个框架、两个模型、两个标准、N种工具和案例”的一系列成果。

北京四中中文组教研组组长张荣芳作为项目校教师代表分享了他们的案例。他们以“科学与人文的融合”为切入点,将统一汉语教材七年级第二册第六单元有机结合,提炼出“如何在浏览中提取关键信息”和“如何设置”。科学的基础”。在“发挥想象力”这两个基本问题的基础上,以沉浸式阅读和写作模式营造科幻情境,设计了集科学、文学阅读和创意表达于一体的学习任务组。学生们不仅发挥想象力,以“火星一日”为主题,四人一组完成了科幻故事。他们还在学校“学言”活动中给远在太空的中国航天员写信、收信。回复。在这个学习过程中,物理、美术等多学科教师组成团队,共同指导学生,极大地调动了学生的学习热情。

本次沙龙邀请了清华大学教授刘兵、上海师范大学教授郑桂华、首都师范大学教授蔡柯对项目成果进行点评并探讨沙龙主题。

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